（天易貴竹學校老師左天參加湘潭市“新視野”教學競賽）

(資料圖)

湖南日報·新湖南客戶端通訊員 彭潔

教研是一場靈魂的喚醒，更是一場詩意的修行。今天，我們從湘潭縣天易貴竹學校了解到，近年來，該校構建了學貴大成“666”校本研修模式，立足課堂，全面提升教師綜合素質、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力，讓學生樂于學習、善于學習，讓教學提質增效、輕松減負。

聚焦教學能力提升 設計研修項目

有趣的故事，能帶來開心的笑聲。在該校三年級的語文課堂上，鄭瑩老師執(zhí)教的《“慢性子裁縫”和“急性子顧客”》，通過指導學生抓關鍵詞句以及分角色朗讀等方式，讓學生在朗讀與感悟中體會到急性子顧客的“急”和慢性子裁縫的“慢”，并巧借復述支架，讓學生拾級而上，在學習活動中學會用自己的話復述故事，從而發(fā)展學生的語言能力。一堂語文課瞬間妙趣橫生、笑聲不斷。

（鄭瑩老師的語文課堂妙趣橫生）

不難看出，年輕教師們都擁有十分扎實的專業(yè)知識，讓教育教學化繁為簡，課堂更生動、更立體、更精彩?！靶１狙行蓿Τ砷L?，F(xiàn)在的我會立足單元整體，用心研讀文本，從大處著手，小處著眼，準確把握教學目標，精心設計學習活動，扎實落實語文要素，提升學生核心素養(yǎng)。這些都是校本研修帶給我的滿滿收獲?！?5后老師鄭瑩頗有感慨地說。

據(jù)了解，從2021年初開始，天易貴竹學校構建了三層六環(huán)一體的“666”校本研修模型。教師從學生的學習和成長需求出發(fā)，提出要研修的問題，研修組匯總問題，組織教師集中研討，提煉出主要問題，由學校統(tǒng)一匯總，形成校本研修的問題導向。該校194名教師全部參與其中，分為24個研修組，18個教研組，涵蓋了語文、數(shù)學、英語、美術等所有學科。

（研修組研修）

“我們充分挖掘不同教師、不同學科的優(yōu)勢，以校本研修為載體，以提升教學關鍵能力為核心，共同研修，以個體帶動群體，以群體影響個體，實現(xiàn)大家的共同進步，進而打造一支優(yōu)秀的教師隊伍?！碧煲踪F竹學校語文學科引領教師肖丹說。

賦能教學質量提高 學生“樂在其中”

仲夏，天易貴竹學校的校園內活力滿滿。在一年級的數(shù)學課堂，劉美麗老師從找兔子耳朵、拼昆蟲圖形，讓孩子們動手折蝴蝶，說出對稱的特點，到欣賞生活中的對稱圖形，讓孩子們在動眼、動手、動口、動腦中，完成了一次與眾不同的數(shù)學學習之旅。

（我們的課堂很有趣!)

一年級新生年齡較小，在數(shù)字運算、實驗步驟等方面比較陌生，老師們則利用豐富的教具，通過游戲教學的方式，深化學生對算理算法的理解，讓學生在游戲中收獲快樂，在游戲中學習知識，實現(xiàn)了趣味性和實用性的有機統(tǒng)一。

“我們都非常喜歡老師的課!數(shù)學課的小游戲太有趣了，有很多可愛的小動物，我們動手戳一戳，順帶還做了題目。”“英語課的課后作業(yè)也很棒，我們課后自己進行英語配音，給了大家盡情展現(xiàn)自我的機會?！蓖瑢W們對這樣的教學方式有著濃厚的興趣。

寓教于樂、寓教于趣、賦能成長，是天易貴竹學?！?66”校本研修的出發(fā)點。該校始終以學生為中心，把提高教育質量、促進學生成長作為研修的主要導向，讓學生學習更加主動，學習方法更加多樣，學科素養(yǎng)更加全面。

研修成果豐碩 吸引客人跨省來“取經(jīng)”

4月初，河南省新鄉(xiāng)市校本研修領導力提升研修班來到天易貴竹學校進行交流學習活動，實地探尋該校推進校本研修的“錦囊妙計”，在交流中提升彼此、攜手并進。

(河南省新鄉(xiāng)市校本研修領導力提升研修班來天易貴竹學校學習)

“我們感受頗深，收獲頗多。從教學實際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)真問題，以新課標為指導開展真研究，借研修組互助，深化真合作，為我們今后的校本研修提供了新樣本?！焙幽鲜⌒锣l(xiāng)市第二十二中學教師彭佳分享了自己的感受。

互通有無齊奮進，博采眾長齊發(fā)展。今年上半年，廣西柳州教師培訓團隊和廣東省韶關學院教師培訓管理者高端研修班先后來天易貴竹學?！叭〗?jīng)”，搭建了相互交流、學習的平臺，在一定程度上達到了優(yōu)勢互補、經(jīng)驗共享與共同提高的目的。此外，學校校本研修經(jīng)驗在湖南省同升論壇做專題分享，研修成果經(jīng)老師外出分享還輻射到了長沙、寧鄉(xiāng)、湘西、漣源等地，獲得了大家的一致好評。

教育是一場回響 “貴竹品牌”越擦越亮

石本無火，相擊而發(fā)光。在每學期的校本研修成果匯報會上，老師們圍繞目標要素、環(huán)節(jié)落實、課堂生成、教學效度、評價指標、學生成長六個課堂觀察點進行交流。大家結合自己的課堂觀察暢所欲言，各抒己見。老師們有的用思維導圖，有的小組合作，動情之處或激情演說或深情示范，話筒在爭相傳遞，碰撞出創(chuàng)新的火花………

(語文學科研討會)

為了分階段整體推進校本研修，該校制定了三年規(guī)劃，第一年為實施階段，第二年為推進階段，第三年(即2023年)為成果展示階段。經(jīng)過2年半的不斷探索，教師的教學態(tài)度、教學思維和教學行動都有了明顯的改變，教師的課標意識強了，學生的學習意識強了，團隊的凝聚力強了，課堂變得更加高效。湖南省教師培訓師班級管理工具“應用試驗基地”、湖南省科技體育模型活動基地、湘潭市心理健康特色學校、湘潭市創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)基地校等多項榮譽紛至沓來……

“未來，學校將繼續(xù)以校本研修為翼，向智慧教育而行，聚焦落實課程方案和課程標準，全面推進教學方式變革，注重核心素養(yǎng)立意的教學評價，全面培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，領著孩子們與未來同步!”天易貴竹學校校長楊勇說。

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