隨著《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》的頒布與印發(fā)，我國(guó)愈加重視國(guó)民與社會(huì)的總體健康，健康是促進(jìn)人的全面發(fā)展的必然要求，也是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)條件。

近年來(lái)，我國(guó)在健康領(lǐng)域取得一定成效的同時(shí)，新的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題層出不窮，在有關(guān)工作報(bào)告中，明確指出要把保障人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，推進(jìn)健康事業(yè)建設(shè)，堅(jiān)持預(yù)防為主的方針，為人民提供全周期健康服務(wù)。由生理、心理、道德、環(huán)境等多方面組合構(gòu)建的“大健康”成為新時(shí)代背景下人們關(guān)注的焦點(diǎn)。

優(yōu)路教育作為社會(huì)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，長(zhǎng)期以來(lái)在不同領(lǐng)域進(jìn)行布局，開(kāi)設(shè)相關(guān)職教課程。為響應(yīng)社會(huì)總體需求，發(fā)展大健康事業(yè)，培育更多健康類(lèi)人才，優(yōu)路教育積極構(gòu)建醫(yī)藥衛(wèi)生相關(guān)培訓(xùn)，從多維度加持。

優(yōu)路教育對(duì)授課講師的選擇上一向嚴(yán)格。優(yōu)路教育姚老師提到，在入職優(yōu)路教育前，自己曾擁有豐富的社會(huì)工作從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，在居民服務(wù)、機(jī)構(gòu)養(yǎng)老服務(wù)等方面有著一定的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，自身亦不斷關(guān)注社會(huì)居民的身體及心理健康。

廣闊的平臺(tái)與人才總能互相吸引，談及職業(yè)方向與平臺(tái)選擇時(shí)，姚老師表示自身十分認(rèn)同優(yōu)路教育“用學(xué)習(xí)創(chuàng)造美好人生”的使命，并從職教前景、教學(xué)特色、教研實(shí)力等方面進(jìn)行說(shuō)明。就公司發(fā)展前景來(lái)說(shuō)，優(yōu)路教育擁有完善的發(fā)展體系，成熟的管理機(jī)制，清晰的激勵(lì)機(jī)制，以及標(biāo)準(zhǔn)化的服務(wù)機(jī)制；在教學(xué)特色上，優(yōu)路教育積極進(jìn)行研發(fā)創(chuàng)新，打造智能教學(xué)產(chǎn)品，豐富學(xué)員學(xué)習(xí)途徑；在教研實(shí)力方面，優(yōu)路教育致力于培養(yǎng)內(nèi)部自有師資，有助于明晰講師自身職業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展路徑，維護(hù)長(zhǎng)期價(jià)值。

除了關(guān)注平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，姚老師尤為注重作為講師的自我成長(zhǎng)。她指出，在優(yōu)路教育擔(dān)任講師以來(lái)收獲頗多，公司內(nèi)部的諸多機(jī)制促使自己不斷追求自我進(jìn)步。對(duì)于新人而言，優(yōu)路教育對(duì)新講師針對(duì)教學(xué)技能、職業(yè)形象、授課技巧等方面進(jìn)行培訓(xùn)。此外，公司會(huì)定期舉辦“磨課”及教學(xué)技能大賽活動(dòng)，號(hào)召優(yōu)路教育全國(guó)教研講師共同參與，有助于通過(guò)教學(xué)演示，相互交流切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，做到以賽助教，以賽促長(zhǎng)。

姚老師提到，當(dāng)今社會(huì)所強(qiáng)調(diào)的“健康”不單指生理健康，還包括心理、道德、環(huán)境等方面的完全健康，逐步延伸為“大健康”的概念。優(yōu)路教育聚焦健康領(lǐng)域發(fā)展，則是積極響應(yīng)相關(guān)政策，不斷貼合社會(huì)需求的表現(xiàn)，自己愿與平臺(tái)一同持續(xù)扎根健康領(lǐng)域，打造職教優(yōu)勢(shì)，共同成長(zhǎng)。

一頭連接著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，一頭連接著民生福祉，大健康產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展至關(guān)重要。

優(yōu)路教育作為職教機(jī)構(gòu)，將持續(xù)培養(yǎng)輸出行業(yè)人才，多方發(fā)力，為促進(jìn)健康管理行業(yè)的不斷發(fā)展，貢獻(xiàn)微薄之力。

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