近年來，我國經濟進入高質量發(fā)展新階段，“制造強國”“數(shù)字中國”“新質生產力”等戰(zhàn)略目標對人才培養(yǎng)提出更高要求。隨著產業(yè)智能化、綠色化轉型加速，傳統(tǒng)職業(yè)教育與產業(yè)需求脫節(jié)、技能人才供給不足等問題日益凸顯，“人才荒”與“就業(yè)難”并存的結構性矛盾亟待破解。

國家層面明確提出“深化產教融合、校企合作”的職教改革方向，要求職業(yè)教育精準對接產業(yè)鏈需求，以“教隨產出、產教協(xié)同”為路徑，構建教育與產業(yè)深度互動的新生態(tài)。在此背景下，優(yōu)路教育作為全國性綜合教育科技服務機構，以“產教培”融合模式為核心，探索出一條“以產業(yè)需求定教育方向、以教育創(chuàng)新促產業(yè)升級”的實踐路徑。

對接產業(yè)需求：課程研發(fā)與行業(yè)脈搏同頻

優(yōu)路教育始終將“產業(yè)需求”作為教學設計的起點。通過市場調研動態(tài)捕捉新興產業(yè)技能缺口。例如，在智能制造領域，優(yōu)路教育針對PLC等崗位需求，共建“智能制造產業(yè)人才基地”，開發(fā)覆蓋理論教學與實操的課程體系。學員通過“邊學邊練”模式，掌握設備調試、故障診斷等實戰(zhàn)技能。

此外，優(yōu)路教育與河南農業(yè)大學合作共建“新農科植保卓越人才培養(yǎng)基地”，將農業(yè)數(shù)字化、綠色植保技術融入課程，此類項目不僅緩解了行業(yè)人才短缺，更通過“訂單式培養(yǎng)”為學員打通就業(yè)通道。

科技賦能教學：虛擬化與智能化重塑學習體驗

此外，優(yōu)路教育依托技術積淀，構建“科技+教育”雙輪驅動的教學體系，自主研發(fā)的智能學習平臺整合了高清錄播、三維仿真、虛擬實操等功能。例如在消防項目的培訓中，學員可通過虛擬仿真系統(tǒng)模擬火災場景，完成設備操作、應急指揮等高風險實訓，既保障安全性，又提升實戰(zhàn)能力。

智能輔助工具的應用進一步優(yōu)化了學員學習效率。以“智能小U”為例，該系統(tǒng)可基于學員學習數(shù)據(jù)生成個性化學習計劃，并通過AI答疑、智能陪練等功能實時解決學員疑難問題。優(yōu)路教育還推出“Saas+內容+運營”平臺“優(yōu)路云?！保瑸樵盒?、企業(yè)提供數(shù)字化教學解決方案，推動教學資源跨區(qū)域共享。

賽事與公益：以平臺思維推動行業(yè)變革

優(yōu)路教育不僅聚焦個體能力提升，更通過行業(yè)賽事與公益活動擴大職教影響力。優(yōu)路教育連續(xù)多年冠名“優(yōu)路杯”全國BIM技術大賽，為建筑行業(yè)數(shù)字化人才搭建平臺。2022年聯(lián)合主辦的“安全生產黃河論壇”，匯聚多方力量，共探安全生產新路徑，推動行業(yè)標準升級。社會責任方面，優(yōu)路教育通過捐課助學等方式助力職教發(fā)展，彰顯企業(yè)擔當，讓職教價值滲透至社會各個角落。

產教融合是破解人才供需矛盾的關鍵，亦是職業(yè)教育改革的必由之路。未來，優(yōu)路教育將繼續(xù)深化“產教培”融合模式，憑借教育資源與職教經驗，對接產業(yè)需求，搭建起教育與產業(yè)溝通的橋梁。通過創(chuàng)新教學內容、優(yōu)化課程設置、強化實踐教學等舉措，為社會輸送符合市場需求的高素質人才。以堅實的職教之力，破解人才供需困局，助力行業(yè)與社會高質量發(fā)展。

關鍵詞：