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如何打造“書院制”信息化新生態(tài)？6月26日下午，40余家主流融媒體記者走進(jìn)河南開放大學(xué)，實(shí)地探訪該校探索交叉融通創(chuàng)新育人模式的具體做法。

近年來，河南開放大學(xué)深化人才培養(yǎng)模式改革，在書院制改革過程中將信息化與育人工作充分融合，打破雙院數(shù)據(jù)壁壘，強(qiáng)力支撐雙院協(xié)同育人，以教育信息化引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展。

2021年河南開放大學(xué)推行書院制改革，成立潤心、文心、匠心三個書院，采用書院、社區(qū)兩級管理模式。加強(qiáng)學(xué)院、書院“雙院協(xié)同”，初步構(gòu)建了獨(dú)具特色的第二課堂育人體系，縱深推進(jìn)“三全育人”綜合改革，不斷把體制機(jī)制優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為育人實(shí)效，著力打通思想教育進(jìn)學(xué)生社區(qū)的最后一公里。

潤心書院秉承“思想引領(lǐng)、文化浸潤、五育并舉、德技兼修、知行合一”的育人理念，促進(jìn)學(xué)生人格與體格、學(xué)業(yè)與技能的全面發(fā)展，著力培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)者、終身運(yùn)動者、問題解決者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、優(yōu)雅生活者；文心書院圍繞“禮·善”家文化品牌建設(shè)，依托家文化理念，構(gòu)建導(dǎo)師引領(lǐng)、行為修身、環(huán)境潤化的育人機(jī)制，建設(shè)集思想教育、素養(yǎng)提升、自我管理、自我服務(wù)的智慧社區(qū)管理模式，助力文心學(xué)子的人格完善和行為養(yǎng)成；匠心書院以其獨(dú)特的工匠文化品位，激活終身教育基因，以開放、自學(xué)及平等交流的教育方法，積極探索發(fā)展現(xiàn)代化開放教育，融入信息科技時尚元素，是高顏值的“匠師”“匠子”文化家園。

在書院制運(yùn)行過程中，書院、學(xué)院之間數(shù)據(jù)不共享、流程不互通，書院第二課堂等育人活動缺乏線上開展渠道，學(xué)生大數(shù)據(jù)預(yù)警和綜合素質(zhì)評價(jià)未建立聯(lián)動等問題逐步顯現(xiàn)。學(xué)校抓住解決問題的關(guān)鍵，破除雙院數(shù)據(jù)壁壘，在書院制信息化建設(shè)過程中，堅(jiān)持“理念創(chuàng)新、實(shí)踐革新、成效出新”的理念，以“雙院通”為抓手打造出書院信息化新生態(tài)。

“雙院通”融網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)化與學(xué)習(xí)智慧化為一體，為書院第二課堂開展提供平臺支持,第二課堂活動數(shù)據(jù)得到沉淀，為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)提供科學(xué)依據(jù)。同時緊跟五育并舉指導(dǎo)思想，將學(xué)生成績等相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行提取匯總，為學(xué)生提供榮譽(yù)成果等數(shù)據(jù)上報(bào)管理流程，將學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行融合，提供多維度數(shù)據(jù)支持，助力科學(xué)評價(jià)。

目前，河南開放大學(xué)走在書院制改革的最前沿，積極推動學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)換、教學(xué)理念轉(zhuǎn)換、培養(yǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)換。下一步學(xué)校將繼續(xù)探索融匯通識教育，落實(shí)五育并舉，著力實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)新階段新格局下的高質(zhì)量發(fā)展。

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